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信息技术推动教学创新,风书法坚守课堂底线

[ 通告时间:19-12-30 来源: 笔者:jxxx 浏览:0 ]

信息技术推动教学创新,风书法坚守课堂底线

                             ————2019新教师第六次培训报道

 

为了提升青年教职工的教学水平,尽快适应教学岗位,溧水区2019年新入职中学老师培训,如以往一样有条不紊地进行着。身临其境期末,教师们的备考热情让寒冬有了温度,在大忙的星期天,仍然不忘带上学习之匆匆步履,以不变应万变地赶来那个熟悉的塑造报告厅,扮演听取知识传播的声,感受又一次之思辨启发。

上午9::00, 上海市电化教育馆王昊主管给咱们做了《让信息化技术推动高效课堂》的报告,他用风趣幽默之语言,花样多样之借鉴方法,向我们展示着如今信息技术在课堂中的应用和功力,让在座的我们目瞪口呆,感叹不已。王先生还下身边的范例中扮阐述了信息技术的休戚与共其实也是知识之一种融合,大妈的激励了俺们对那些新技能的研讨兴趣。

下午1:00,是咱们熟悉的史籍老师,她连续给咱们上课硬笔书法的技艺。史籍老师依旧亲身示范写字,认真辅导我们练字,她的一撇一捺是对汉字的拆分,表现是对我们的殷殷期望。短短的两个半小时在我们的笔划中悄悄流逝,而在这一笔一划中,有史老师的精心教导,也有我们认真的态势。

穿过这次的塑造,更加让咱认识到教学的更新需要注入新的信息技术,但与此同时,咱们也要求坚守课堂底线,写好每一个字,教好每一个孩子。(撰稿:金中溧水理工学院 傅兰     审查:北大培训处)

 

 

陶铸经验之一

                        

2019年12月29日,上海市电化教育馆的王昊先生以“采用信息技术是一时前进之必然要求”、“艺术是解决问题的一种方案”、“咱们要抱着生活之态势去上学”三句开启他此次的学科,送咱们带来一场别开生面的 “用信息技术推动高效课堂”为主题的精粹讲座。当日的讲座让我对信息技术在教学中的应用有了新的认识,也使自己原本模糊的有些信息化知识清晰起来。以下是我之有些体会:

找准融合点,培训融合意识。信息技术中的“融合”对我来说是一番陌生的定义,讲座中,王先生通过“1912大街小巷”、“1865创意园”等鲜活生动的常规让咱了解“融合”就在我们身边,其它可以是近代与历史的休戚与共、餐饮与知识融的合,也得以是不同功能、不同才能的休戚与共。教学中,也要求融合。在采取信息技术时,咱们要有融合不同技术之发现。例如,咱们决不能简单地停留在仅仅使用传统的PPT艺术,而是可以将PPT与FLASH、图文等艺术融合起来,让自己之课堂更加活泼、更加活泼。

采用信息技术,更新课堂教学。讲座中,王先生结合大量鲜活真实的范例向我们证明了信息技术能够让自己之课堂更加真实,更加立体,更有吸引力,更有力量。和合学实验、汉字演变都得以借助信息技术变得更直观、更形象,使得帮助学生理解所学文化。诸多教师也正是凭借信息技术,采用现代化教学手段让自己快速成长起来。表现新时期的宗教师,在课堂上熟练地应用信息技术必须成为自己之一个努力方向。

努力思考,多实践,耷拉畏难心理。对于非信息技术专业而且对计算机等不是特别感兴趣的我来说,谈起各种新技术就会以为特别困难。但是,穿过王先生课上的亲自演示,我发现很多艺术利用的结晶就在我们身边,比如“清明上河图的”动态图;诸多艺术我们也一样会用,比如用“草料二维码”名将网址、文档等转移成二维码。只是上下一心没有想到,更没有装实践。“只有想不到,没有做不到”,这句话是很有道理的。在未来的教学实践中,要扶植自己运用现代信息技术的发现,要努力思考,更要去实践。

“信息技术的应用是一时前进之要求,是教学改革之要求,是老师成长之要求”。表现一名新教师,一名信息化时代之宗教师,在后头的教学中,我会结合学科特点,强化自己对原有掌握的信息技术的了解、增长应用意识和力量,并不断学习新的信息技术,英雄尝试、英雄尝试,名将新的技术利用到教学中。(撰稿:  溧水区晶桥初中 崔杰英    审查:北大培训处)

 

 

陶铸经验之二

由中华人民共和国教育部印发的《春风化雨信息化2.0步履计划》于2018年4月13日正式提出,是教育信息化的升级换代。精算提出,要贯彻主业专用资源向大资源转变;副提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变;副应用融合发展向创新融合发展变化。

骗术的高速发展,有效以计算机和网络技术为主干的近代技术,越来越深刻的改观着我们的办事、读书和存在方式。消息的获取、剖析、拍卖、利用等能力,已变成现代人最核心的力量和素质的标记。素质教育的不断加深,对教职工的要求也不断增高,只有高素质的师资,才能塑造出高素质的学员。为了适应工作之要求,老师要不断的读书、不断的增长,才能适应当今教育提高之要求。从小培养学生掌握和运用现代信息技术,是信息社会对人才的中坚要求,也是增长综合国力的一个重要部分,对于现代教师而言,采用现代教学技术进行多媒体教学是近代教育的一大趋势。

穿过学习,我之收获:

一、穿过培育,重组了老师应掌握的大多数新技术、新内容(二维码技术、春风化雨测评、问卷星、3D模型资源、互动屏幕、H5艺术等)。没有大而空的辩论阐述,军民平等,使我更容易掌握与接受。使我认识到怎样从学生的舒适度,名将团结之课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我之启蒙信息技术知识之毛病。

二、穿过培育,春风化雨观念之创新

陶铸之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊,穿过培育发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。而其余工具或软件的效用,取决于使用者。

陶铸后的打算:

1、名将本次培训所学到的所见所闻运用于日常教育教学工作,力争取得更好的教学效果。

2、采取本次培训成果,再接再厉展开学科教学活动,探索新的教育理论,新的教学模式,艰苦奋斗形成自己特有之教学风格。(撰稿:金中溧水理工学院  杨晓洁      审查:北大培训处)

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